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2022下半年江西中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題(第五期)

時(shí)間:
2022-11-29 15:17:53
作者:
陳老師
閱讀:
來(lái)源:
江西教師資格證

  2022下半年江西中小學(xué)教師資格證面試在2023年1月7日-8日,江西教師資格證考試為各位考生帶來(lái)了江西中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題,希望可以幫助各位考生備考江西教師資格證面試。

江西中小學(xué)教師資格證

  江西中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題9.你覺(jué)得作為一名班主任,應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)?

  【參考答案】

  班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。

  (1)要把課教好。做為一個(gè)班主任,第一成為優(yōu)秀的老師,才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。

  (2)善于把握班級(jí)整體氣氛。班主任要注意觀察班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂(lè)氣氛、活動(dòng)氣氛,要善于把握與引導(dǎo)。

  (3)不斷提高單獨(dú)與同學(xué)的交流能力。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的性格與基礎(chǔ)不同,班主任要明白對(duì)不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評(píng),都是班主任需要掌握的。

  (4)努力培養(yǎng)自身觀察能力。班級(jí)里的很多問(wèn)題都是班主任主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的,很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。這時(shí),就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績(jī)上,生活中,都需要留意。如果學(xué)生在困難時(shí),發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自己,一定會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)有很大的幫助。

  江西中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題10.請(qǐng)談?wù)勀阕畈荒芙邮芙處熌姆N行為?

  【參考答案】

  我最不能接受的教師行為是:歧視和輕視學(xué)生。

  教育大計(jì),教師為本。教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的發(fā)展和教育的質(zhì)量,教師的一言一行、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣都對(duì)學(xué)生有很深的影響。因此教師的態(tài)度和舉止對(duì)學(xué)生發(fā)揮著不可忽視的作用。在日常教學(xué)活動(dòng)中,有的教師在不經(jīng)意間的教育細(xì)節(jié)中透露出對(duì)學(xué)生的不尊重,尤其對(duì)成績(jī)不太好的學(xué)生有歧視和輕視心理。表現(xiàn)在:武斷地將學(xué)生以成績(jī)劃分為“優(yōu)”“差”生,對(duì)他們從關(guān)注程度到言行態(tài)度上區(qū)別對(duì)待,在作業(yè)批改、座次編排、活動(dòng)人選等問(wèn)題上,都傾向成績(jī)好的學(xué)生。這些表現(xiàn)會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,一些成績(jī)不太好、學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生可能會(huì)成績(jī)?cè)絹?lái)越差,繼而厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué);教師這樣的區(qū)別對(duì)待也會(huì)嚴(yán)重影響他們的身心健康,產(chǎn)生封閉自卑的心理,甚至出現(xiàn)厭世輕生的念頭。

  作為教師,應(yīng)有正確的教育思想,對(duì)待學(xué)生應(yīng)一視同仁。教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者,也是青少年思想品格上的引路人。我國(guó)《教育法》規(guī)定:學(xué)生有平等地接受教育的權(quán)利。學(xué)校、教師對(duì)“差生”的歧視,實(shí)際上是一種違法行為。我認(rèn)為,學(xué)校、教育主管部門(mén)和社會(huì)各界應(yīng)充分認(rèn)識(shí)其危害性,盡可能地采取措施防止和減少“歧視和輕視”現(xiàn)象的發(fā)生。通過(guò)教育法規(guī)的規(guī)范和教師的真誠(chéng)相待,教師應(yīng)做到發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并且鼓勵(lì)他們向各自的特長(zhǎng)方向發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都能成才。

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