2019江西教師招聘《小學(xué)語文學(xué)科專業(yè)知識》真題及答案
- 時間:
- 2021-08-30 17:03:07
- 作者:
- 紀(jì)老師
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- 江西教師資格證
1.下列讀音全部正確的一項是( A )。
A.兩鬢(bìn)風(fēng)霜 一蓑(suō)煙雨 白叟(sǒu)黃童 秦嶺云橫(héng)
B.笠翁(wēng)對韻 聲律啟蒙(méng) 龍文鞭影(yǐng) 哺(pǔ)育成長
C.漫漫朔(shuò)雪 結(jié)(jié)草銜環(huán) 竹籬茅舍(shè) 峰巒(ruán)疊翠
D.叆叇(dài) 菡萏(dàn) 踟躕(chù) 怙惡不悛(quān)
2.“學(xué)而時習(xí)之”......正確的一項是( C )。
A.而、時、學(xué)、習(xí)、之 B.時、學(xué)、習(xí)、而、之
C.而、時、習(xí)、學(xué)、之 D.習(xí)、學(xué)、而、時、之
3.下列詞語中有錯別字的一項是( D )。
A.雍容 入不敷出 大有裨益 和盤托出 篳路藍(lán)縷,以啟山林
B.砥礪 川流不息 迫不及待 別出心裁 合抱之木,生于毫末
C.振幅 披星戴月 完璧歸趙 刻不容緩 壁立千仞,無欲則剛
D.坐陣 按部就班 步步為贏 錙銖必較 生于憂患,死于安樂
4.與下列加點字對應(yīng)的解釋,......是( B )。
(1)天朗氣清(2)清潔(3)冷清(4)清廉(5)清唱
【釋義】①純凈沒有混雜的東西(與“濁”相對)②干凈③寂靜④公正廉潔⑤單純,不配別的東西
A.②①③④⑤
B.①②③④⑤
C.①⑤③①②
D.⑤②③④①
5.“巨、北、方、情”的......的分別是( B )。
A.橫、提、橫折鉤、點
B.橫、提、橫折鉤、豎
C.橫折、豎、撇、點
D.橫、豎、撇、豎
6.下列說法正確的一項是( B )。
A.“包”是獨體字,包子頭部,共五畫。
B.《說文解字》是中國語言學(xué)史上第一部分析字形、......字典。
C.“撲通、咖啡、......”都是單純詞。
D.“羊、鼻”是象形字,“絲、亦”是指事字,......是形聲字。
7.依次填入橫線中的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )。
“像______在夏天夜晚的星空下,為那壯麗的景色而______,我無限_______于我賴以思維和交往的漢字,并______于它的無限活力和奇特魅力。”
A.徜徉、迷醉、鐘情、震驚
B.鐘情、迷醉、徜徉、震驚
C.徜徉、迷醉、震驚、鐘情
D. 迷醉、徜徉、鐘情、震驚
8.下列各居中加橫線的熟語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?D)
A.這個數(shù)據(jù)一定要搞清楚,否則牽一發(fā)而動全身,會影響整個機(jī)器的性能。
B.古人有言,“豹死留皮,人死留名”,……這一痕跡便是“名”。
C.從前有人主張,中國文化主靜,……我們說“靜為躁君”,又說“稍安勿躁”。
D.發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì),實現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型,首當(dāng)其沖的是堅持節(jié)約資源,……實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
9.“李老帥激動得說不出話來”縮句正確的一項是(A)
A.李老師激動。
B.李老帥說不出話米
C.李老師說不出。
D.李老帥說話
10.①“寧可站著生,絕不脆著死。”②“萬一出了事故,后果將不堪改想。”③“只有先
做群眾的學(xué)生,才能做群眾的先生。④謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。”這幾個復(fù)句分
向之間的關(guān)系是(D)
A.選擇、轉(zhuǎn)折、條件、并列
B.因果、轉(zhuǎn)折、條件、并列
C.選擇、遞進(jìn)、假設(shè)、并列
D.選擇、假設(shè)、條件、并列
11.下列句子中沒有語病的一項是(D)
A.未來的通信會更加多樣、便捷和共享
B.由于此次會議開的及時……解決了問題。
C.該公司上半年的銷售額比去年同期相比,增加了25%。
D.四書、五經(jīng)”是中國古代最重要……文化和思想的記錄和總結(jié)。
12缺
13.以下關(guān)聯(lián)詞語填與正確的一項是(A)。
其實你在很久以前并不喜歡牡丹。__________它總被人作為宮貴膜拜。后來你目睹了一次牡丹的落花,你相信所冇的人都會為之感動:…那花瓣落地時依然鮮艷奪日,如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛……__________爍于枝頭,__________歸于泥士,它跨越萎頓和衰老,由青春而死亡,由美麗而消適它__________美__________不吝惜生命,即使告別也要留給人最后一次驚心動魄的體味。
A.因為、要么、要么、雖、卻
B.雖然、要么、要么、雖、卻
C.因為、或者、或者、即使、也
D.雖然、要么、要么、雖、卻
14.下列詩句體現(xiàn)“雄渾”詩風(fēng)的一句是(C)
A.采采流水,蓬蓬遠(yuǎn)春
B.飲之太和,獨鶴與飛
C.返虛入渾,積健為雄
D.落花無言,人談如菊
15.與“今天我真開心。”意思不同的一句是(D)
A.今天我好不開心!
B.今天我能不開心呢?
C.今天我太開心了!
D.今天我能開心嗎?
16.“好一株盛開的紫藤蘿……,難道這就是那株給人以精神力量的紫藤蘿嗎?”這段描寫沒有用到的修辭手法是(D)
A.比喻
B.反問
C.擬人
D.借代
17.詩句“一壺濁酒喜相逢,……”的作者是(C)
A.施耐庵
B.羅貫中
C.楊慎
D.曹操
18.“月上柳梢頭,人約黃昏后”最初的寫作場景體現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日是(B)
A.中秋
B.元宵
C.七夕
D.元旦
19.和棋文化有關(guān)的成語典故是(C)
A.入木三分
B.鑿壁偷光
C.專心致志
D.紙上談兵
20.學(xué)校舉辦對聯(lián)展覽,下面是某學(xué)生收集的四副對聯(lián),……最恰當(dāng)?shù)捻検?B)
(1)著作最謹(jǐn)嚴(yán),豈徒中國小說史 遺言尤沉痛,莫作空頭文學(xué)家
(2)狂到世人皆欲殺,醉來天子不能呼
(3)世事洞明皆兒女情事,人事練達(dá)即釋道直理
(4)功名事業(yè)清流山,道德文章豐樂亭
A.(1)魯迅(2)柳永(3)莊子(4)歐陽修
B.(1)魯迅(2)李白(3)曹雪芹(4)歐陽修
C.(1)老舍(2)柳永(3)曹雪芹(4)韓愈
D.(1)老舍(2)柳永(3)莊子(4)韓愈
21.下面是位古詩詞愛好者……在依次填在橫線上,正確的項是(C)
每逢佳節(jié)更情衷__________。__________,__________。__________,政出和諧方大同。香茗品來夸未盡,家山習(xí)習(xí)又清風(fēng)。
?、倏煲獬H缜镌聺M②心多自信得寬廣③寒箱難抵春色濃④小寧云箋記歲豐
A.1234
B.2341
C.4132
D.4321
22.孔子“三月不知肉滋味”的原因是(B)
A.讀到一本好書
B.聽到一段好樂曲
C.拜訪到一位高人
D.得到一幅精美的畫作
23.“寫成文章,在這間房間里念,……”關(guān)于寫文章的這個意見的提出者是(B)
A.陶行知
B.葉圣陶
C.陳寅恪
D.蕭紅
24畢淑敏在《提醒幸?!分袑懙溃?ldquo;幸福有時會同我們開一個玩笑,……但它們不等同幸福。”這里“喬裝打扮”一詞的意思差異最大的一項是(A)
A.面目全非
B.廬山面目
C.改頭換面
D.涂脂抹粉
25.王國維在《人間詞話》中例說……的句子是(B)
A.淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去
B.采菊東籬下,悠然見南山
C.可堪孤館閉春寒,杜鵑聲里斜陽暮
D.若無閑事掛心頭,便是人間好季節(jié)
30江西詩派是宋代……一祖三宗”是指(A)
A.杜甫 黃庭堅 陳師道 陳與義
B.歐陽修 黃庭堅 陳師道 陳與義
C.歐陽修 王安石 晏殊 晏幾道
D.黃庭堅 陳師道 陳與義 辛棄疾
31.下列關(guān)于戲劇理論表述不正確的一項是(C)。
A.中國的戲劇,古代和現(xiàn)代有很大不同。……又稱為“新戲”、“文明戲”。
B.話劇是一種以演員的……為主要表現(xiàn)手段的戲劇形式。
C.戲劇分很多種類,按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法不同,……、課本劇、悲劇、喜劇、正劇(悲喜劇)。
D.缺
32.下列對曹操《短歌行》的鑒賞不正確的一項是(B)
A.這首詩的主題不是“酒”而是“苦,……第二苦,是曹操想找賢才而不得之苦。
B.曹操有建功立業(yè)的渴望,……借《短歌行》發(fā)出對天下英雄的集結(jié)令,這是一種英雄氣短兒女情長的表現(xiàn)。
C.曹操主要講了一個關(guān)于“朋友圈”的愿望,……若曹操能像周公一樣,一飯三吐哺,沐三握發(fā),那么天下的賢士都會歸順?biāo)?/p>
33.部編版小學(xué)語文教材里有很多寓言故事,下列表述有誤的一項是(C)
A.著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井曾說,……卻能從里面取出很多東西來……
B.《伊索寓言》搜集整理了很多古希臘民間故事。……《鹿角和鹿腿》等。
C.《克雷洛夫寓言》是法國杰出寓言家克雷洛夫的作品集,……《橡樹和蘆葦》等。
D.讀寓言,……再體會故事中的道理。
34.被馬克思稱為“行動光明磊落”,“……《失樂園》”的是(B)。
A.歌德
B.彌爾頓
C.莎士比亞
D.但丁
35.下列關(guān)于詩歌的知識表達(dá)有誤的一項是(D)
A.“詩緣情”,真摯的“情”是詩歌的血液,是詩歌的生命。
B.詩歌強(qiáng)調(diào)音樂性,詩歌的音樂性,集中地表現(xiàn)在節(jié)奏和韻律上。
C.王安石注重錘煉語言,匠心運(yùn)用,如“……”中的“護(hù)田”“排闥”本是《漢書》中的兩個典故,……顯得精煉、貼切、生動、自然。
D.詩歌的基本特點是抒情性、凝練性、知識性、哲理性。
36.下列句子表達(dá)正確的一項是(D)
A.“思/援弓繳/而/射/之”……是正確的。
B.“人固有一死,或重于泰山,……中的“或”是或者的意思。
C.《清明上河圖》反映了……面貌和當(dāng)時各階層人民的生活。
D.沈從文的小說結(jié)合了西方的心理分析和……,從人的下意識領(lǐng)域推進(jìn),呈現(xiàn)出一種微妙細(xì)膩的藝術(shù)氣象。
37.下列有關(guān)中國文學(xué)作品的表述錯誤的是(B)
A.《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的……,內(nèi)容包括對母愛與童真的歌頌,……,對人生的思考與感慨等。
B.《水滸傳》中楊志因殺死潑皮鎮(zhèn)關(guān)西,被打入死囚牢,……因押送生辰綱被吳用等人設(shè)計智取,走投無路,之后到二龍山落草。
C.《儒林外史》寫于二百多年前的乾隆年間,……對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”作出了深刻的批判
D.《呼蘭河傳》是作家蕭紅的……,以及小城里各式各樣瑣碎平凡的人世悲歡,表達(dá)了對扭曲人性,損害人格的社會現(xiàn)實的不滿。
38.下列有關(guān)外國文學(xué)名著的表述不正確的一項是(C)
A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者……。他身上凝聚了那個時代最美好的品質(zhì)一一為為理想而獻(xiàn)身的精神,鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。
B.喬納森·斯威夫特在《格列佛游記》……實質(zhì)上挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。
C.《童年》整體基調(diào)雖然嚴(yán)肅低沉……,在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇的強(qiáng)大力量。
D.小說《簡愛》所描述的故事主要發(fā)生在桑菲爾德莊園……,但她最終與羅切斯特分道揚(yáng)鑣。
39.下列各組語句中加點字的意義和用法相同的一項是()。
A.水陸草木之花 宋何罪之有
B.自李唐來 屠自后斷其股
C.濯清漣而不妖 丁壯者引弦而戰(zhàn)
D.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 且焉置土石
40.下列句子加點詞語的解釋錯誤的一項是(C)
A.夸父與日逐走(跑) 香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植(立)
B.雖乘奔御風(fēng)不以疾也(飛奔的馬) 肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀(目光短淺)
C.自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者(和) 余立侍左右,援疑質(zhì)理(引,提出)
D.下車引之,元方入門不顧(拉) 野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰(繁茂)
41.下列詩句中所……三項不同的是(C)
A.慟哭六軍俱縞素,沖冠一怒為紅顏
B.主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦
C.卷地朔風(fēng)沙似雪,家家行帳下氈簾
D.男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州
42.下列關(guān)于古代文學(xué)常識的表述不正確的一項是(C)
A.《己亥雜詩》中的“己亥”是用天干地支紀(jì)年。……的“既望”指農(nóng)歷十十六日。
B.中國書法源遠(yuǎn)流長,是我國民族文化的瑰寶,……《蘭亭集序》都是極具代表性的作品。
C.《公輸》體現(xiàn)了道家反對戰(zhàn)爭的主張。……主張仁政的思想。
D.我國的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié),……如“立夏”即夏天的開始。
43.下列關(guān)于古代文化常識的表達(dá)不正確的一項是(B)
A.“世外桃源”“不為五斗米折腰”等典故,……,不與統(tǒng)治者同流合污的高潔品格。
B.具有極高文學(xué)價值的史書是我國歷史的重要佐證。……司馬光的《資治通鑒》為紀(jì)傳體。
C.“社稷”原指君主祈求國泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。……《惠子相梁》中“子知之乎”的“子”都是古人稱呼對方的敬辭。
44.對下列這段話的教育感悟,理解不正確的一項是()
貴國詩人惠特曼在他的《有一個孩子向前走去》中寫道:……那東西就變成了他的一部分……”
A.作為孩子的母語導(dǎo)師,……我們該播下人生最初美好的種子。
B.“童年”作為一種意義的負(fù)載值,……更指向文化層面。
C.不忘初心,……同時為了兒童的課堂。
D.在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)兀?hellip;…啟發(fā)、激勵學(xué)生成長。
45.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述正確的一項是(A)
A.恩格斯認(rèn)為,悲劇是由“……”造成的。
B.《哈姆雷特》《竇娥冤》……象征教會惡勢力猖獗的復(fù)辟時期。“黑”是指拿破侖軍隊的服裝顏色,象征充滿英雄業(yè)績的拿破侖時代。
D.十九世紀(jì)歐洲文學(xué)的主潮是啟蒙文學(xué),……其中魔鬼的名字叫靡非斯特,他是一個惡的典型。
第二部分非選擇題
一、名句填空(8分,每空一分)
1.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?!队紊轿鞔濉?
2.應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。(《游園不值》)
3.牧童騎黃牛,歌聲振林樾_。(《所見》)
4.陽春布德澤,萬物生光輝。(《長歌行》)
5.清中后期,進(jìn)步思想家龔自珍《己亥雜詩》中的“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”常被呼吁大膽破格使用人才的雄辯家引用。
6.韓愈在《師說》中點明老師的職責(zé)或作用的句子是“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。
二、簡答題(8分)
1、有人說,教學(xué)是老師講,……學(xué)習(xí)內(nèi)容三者的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的?(4分)
學(xué)生、老師、學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系
①學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。
?、诮處熓菍W(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)得者,學(xué)習(xí)內(nèi)容是連接二者的紐帶和橋梁。
③學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是固定不變的。一方面,教學(xué)內(nèi)容由學(xué)生呈現(xiàn):另一方面,教師和學(xué)生在教學(xué)過程中產(chǎn)生的創(chuàng)新觀點也是教學(xué)內(nèi)容的一部分。
④學(xué)生、教師與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間,三者相互關(guān)聯(lián),相互存在。
2、簡要敘述《駱駝祥子》中造成祥子悲劇的原因。(4分)
?、俸诎档纳鐣窃斐上樽颖瘎∪松闹饕?人是社會中的人,受社會的制約,他的人生道路,是由他所處的社會環(huán)境和社會地位,他與社會的各種聯(lián)系決定的。祥子是社會中的人,而且所面對的那個“強(qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的社會”,正是這樣的社會才是造成他人生悲劇的主要原因
?、谧陨淼男愿窬窒抻质潜瘎∪松纬傻囊粋€因素:我們承認(rèn)黑暗的、污濁的、人吃人的社會是造成祥子悲劇人生的罪魁禍?zhǔn)?但是祥子自身性格的雙重性、墮落性、劣根性是一個無法回避的因素,對他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。
三、宋詩鑒賞(6分)
定風(fēng)波
蘇軾
三月七日,沙湖道中遇兩。雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺,已而遂晴,故作此詞。莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。回首向來簫瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。
1、詩人通過途中遇雨這件生活小事,表達(dá)了一種怎樣的生活態(tài)度。(2分)
關(guān)鍵詞:豁達(dá)、闊達(dá)、樂觀、積極向上、豪放
2、試結(jié)合全詞賞析最后一句“回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴”的藝術(shù)表達(dá)效果。(4分)
賞析“回首向來蕭瑟處,歸去。也無風(fēng)雨也無情。”
這飽含人生哲理意味的點睛之筆,道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示:自然界的雨晴既屬尋常,毫無差別,社會人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒?句中“蕭瑟”二字,意謂風(fēng)雨之聲,與上片“穿林打葉聲”相應(yīng)和。“風(fēng)雨”二字,一語雙關(guān),既指野外途中所遇風(fēng)雨,又暗指幾乎致他于死地的政治“風(fēng)雨”和人生險途。
四、案例分析(8分)
一位教師在執(zhí)教《落花生》一課,講到父親的話……,結(jié)果“不但對別人有用,而且講體面”的觀點站了上風(fēng),“花生派”的神情甚是尷尬。
辯論是語文課堂教學(xué)中常見的形式,……,談?wù)剬q論這種教學(xué)形式的看法。
觀點:本案例中,在課堂中引入辯論這種新的教學(xué)形式,既有可取之處值得學(xué)習(xí),也有不足之處引人思考
(一)可取之處的《課標(biāo)》觀點
1、在閱讀課文的基礎(chǔ)上,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高思維質(zhì)量。
2、閱讀是學(xué)生的個性化行為。要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解。
3.語文課程是一門綜合性課程。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系,注重語文與生活的結(jié)合,注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
(二)不可取之處的《課標(biāo)》
1、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。
2、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。
五、教學(xué)設(shè)計(20分)
下面是人教版義務(wù)教育教科書語文六年級上冊第八組第25課《伯牙絕弦》全文。
伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰……伯牙所念,鐘子期必得
子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。
(一)請用楷體抄寫下面的句子
伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:..志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之。
(二)請依照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)的教學(xué)要求,為《伯牙絕弦》這篇文言文,設(shè)計一個完整的教學(xué)簡案。
(三)請設(shè)計本課教學(xué)板書。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo):朗讀課文。背誦課文。
過程與方法目標(biāo):能通過自讀自悟,運(yùn)用借助注釋、聯(lián)系上下文等學(xué)習(xí)文言文的基本方法,
理解詞句意思,讀懂故事內(nèi)容,并能用自己的話講講這個故事。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):積累中華經(jīng)典詩文,感受朋友間真摯的友情。
二、教學(xué)重難點
借助注釋了解文章大意,感受伯牙與鐘子期之間“高山流水”的友誼
三、教學(xué)過程
(一)揭題導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
生活中你有什么特別要好的朋友,給大家介紹。
2、出示課文插圖
今天我們的課文也和朋友有關(guān)系,看到這張圖,你想了什么?
3、板書課題“伯牙絕弦”
(二)初讀課文,整體感知
1、教師領(lǐng)讀,糾正讀音,讓學(xué)生用/標(biāo)出停頓。
2、讓學(xué)生自讀課文,借助注釋理解古詩大意,有不懂的地方用筆標(biāo)出來,同桌交流,小組討論。
借助填空的形式幫助學(xué)生理解文章大意。
(三)精讀課文,縱情吟
1.通過關(guān)鍵詞“高山”“泰山”“流水”“江河”
?、?出示四句話)
伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。
伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”
志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”
伯牙所念,鐘子期必得之。(中間可以用省略號)
檢査學(xué)生的朗讀情況,能讀得正確、流利即可。
?、谀7伦x一一按人物朗讀。
師生合作讀,在范讀中指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓、韻味。
?、鬯伎甲x一一—理解字詞:
(1)出示插圖,了解伯牙、子期何許人,找出寫出兩人特點的句子(伯牙善鼓琴,鐘子期善聽),并找出具體體現(xiàn)伯牙善鼓琴而鐘子期善聽的句子(二至四句)。
(2)出示:“高山”“泰山”“流水”“江河”
找詞語之間的相似點,并思考原因,引導(dǎo)學(xué)生說出“默契”等詞語。
?、芟胂笞x——受知音間的默契。
2、通過關(guān)鍵詞“知音”,再次感受“高山流水”的友誼。
?、俾?lián)系生活,思考:“朋友不在的時候,你有什么感受?”
?、诶首x課文,思考:“伯牙與子期后來發(fā)生了什么?原因是什么?”
?、鄄シ拧陡呱搅魉窐非?誦讀全文。
四、總結(jié)拓展
(一)總結(jié):人生苦短,知音難求:云煙萬里,佳話千載。希望同學(xué)們在以后的生活中也能尋到“高山流水”般的知音。
(二)出示資料袋,感受知音文化的代代相傳。
五、作業(yè)布置
小練筆:寫一寫你與朋友間的故事。
板書:
伯牙絕弦
所念 必得
知音
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