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中學教師《音樂學科知識與教學能力》考試大綱

時間:
2019-02-22 10:33:41
作者:
劉老師
閱讀:
來源:
江西教師資格證

  2019年上半年江西教師資格證筆試正如火如荼地進行,江西教師資格網(wǎng)特整理了中小學教師資格證筆試考試大綱內(nèi)容,供大家參考!預(yù)祝各位都能對答如流,順利通過筆試!

  點擊查看:2019年江西教師資格證考試大綱

一、考試目標

1.音樂學科知識能力。掌握音樂學科基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能,熟悉音樂學科發(fā)展歷史,了解我國和世界多民族音樂文化,具備必要的音樂美學基礎(chǔ)知識,關(guān)注音樂學科最新發(fā)展動態(tài)。

2. 音樂教學設(shè)計能力。具有先進教育理念,掌握音樂教學基本理論與方法,了解初中生身心發(fā)展和認知規(guī)律、知識水平及成長需要,能夠依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》和音樂學科教材,進行課堂教學設(shè)計。

3. 音樂教學實施能力。熱愛音樂教學工作,熟悉音樂課堂教學基本程序,具備組織與調(diào)控課堂教學的基本能力,能夠運用多種教學方法和手段實施教學,并掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)。

4. 音樂教學評價能力。具有正確的音樂教學評價觀,了解評價基本方式與方法,能對學生音樂學習過程與結(jié)果進行評價,善于對音樂教學活動進行反思,提出改進措施與方法。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

(一)學科知識與技能

1.掌握和運用與初中音樂教學密切相關(guān)的基本樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式與作品分析等音樂基本知識與基礎(chǔ)理論。

2.具備音樂鑒賞能力、音樂表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂隊)與創(chuàng)編能力(歌曲創(chuàng)作或改編)。

3.熟悉中外音樂史發(fā)展脈絡(luò)和不同時期、不同流派代表人物的主要作品,了解中外多民族音樂文化的不同特點。

4.了解音樂美學基礎(chǔ)知識,具備一定的音樂審美能力,關(guān)注與時代同步發(fā)展的音樂學科最新信息與動態(tài)。

(二)教學設(shè)計

1.熟知初中音樂課程性質(zhì)、課程理念、課程目標,掌握《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》所規(guī)定的內(nèi)容和要求,了解世界著名音樂教育體系。

2.能夠依據(jù)音樂課程基本理念,針對初中生身心發(fā)展與學習需要,運用學科知識選擇與處理教學內(nèi)容,把握重點難點,充分利用課程資源,進行音樂教學設(shè)計。

3.能夠依據(jù)音樂課程基本理念、音樂教學內(nèi)容和學生狀況,進行課堂音樂教學目標設(shè)計,能夠關(guān)注學生主體,突出學科特征,體現(xiàn)多維目標。

4.能夠依據(jù)音樂課程基本理念、教學內(nèi)容、目標和學生狀況,進行教學過程設(shè)計,能夠選擇多種方法與教學手段,合理安排教學環(huán)節(jié)。

(三)教學實施

1.能夠根據(jù)學生實際和教學內(nèi)容,有針對性地運用教學方法,采用多樣教學手段,積極完成教學任務(wù)。

2.能夠利用自身音樂特長,創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學情境與教學氛圍,激發(fā)學生音樂學習興趣,提高學習積極性和主動性。能夠師生互動、教學相長。

3.能夠?qū)φn堂音樂教學進行有效地組織與調(diào)控,重視教學現(xiàn)場的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化,強調(diào)教學過程的學生參與,鼓勵學生在互動、互助中達成學習目標。

4.能夠在課堂中體現(xiàn)一定的教學策略,強調(diào)情感體驗,關(guān)注合作探究,加強綜合實踐,注重目標達成,能夠在教學中面向全體學生并鼓勵學生的個性發(fā)展,不斷提高音樂學習效率。

(四)教學評價

1.堅持發(fā)展性、自主性評價原則,以評價促進學生音樂能力的發(fā)展。

2.能夠?qū)W生音樂學習的過程和結(jié)果進行評價,將情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三維目標貫穿評價始終。

3. 掌握自評、他評、互評等多元評價方法與手段,幫助學生了解自身學習狀況,培養(yǎng)音樂學習自信心。

4.能夠?qū)σ魳方虒W進行自我評價與反思,針對問題及時提出改進音樂教學的方案與措施。

三、試卷結(jié)構(gòu)

   比  例   
學科知識與技能 43% 單項選擇題音樂編創(chuàng)題音樂作品分析題
教學設(shè)計 30% 單項選擇題教學設(shè)計題
教學實施 17% 單項選擇題案例分析題
教學評價 10% 課例點評題
   100% 單 項 選 擇 題 : 約40%非 選  擇  題 : 約60%
四、題型示例

1.單項選擇題

根據(jù)下列譜例選擇正確答案

譜例

A.晚會 B.瑤族舞曲 C.春節(jié)序曲 D.節(jié)日序曲

2.音樂編創(chuàng)題

為歌曲《送別》片段編配和聲及鍵盤伴奏音型。

送別

3.音樂作品分析題

分析下列《七子之歌》歌曲譜例,回答:

(1)作品風格

(2)曲式結(jié)構(gòu)

(3)旋律特征

(4)演唱要求

4.教學設(shè)計題

對《七子之歌》進行“歌唱教學”設(shè)計(教學對象:七年級)

要求:

(1)設(shè)計理念與學情分析。

(2)確定教學目標。

(3)確定教學重點和難點。

(4)設(shè)計簡易教學過程。

5.案例分析題

音樂課中教師播放《空山鳥語》,要求學生為樂曲命名。學生們發(fā)揮想象力,各抒己見。給出的曲名有“爭執(zhí)”、“百鳥爭鳴”、“山谷鳥鳴”等。有一位農(nóng)村來的學生起的名字是“捉雞”,并做了解釋:“老太太的雞從雞籠跑到了院子里,她急著到處捉,又來了一群小伙子,拿著笤帚一起捉,打翻了院子里所有的東西,也沒捉到。”這個同學的解釋引來一片笑聲。

面對這一情況,你將如何進行引導(dǎo)?

6.課例點評題

對下列課例進行點評分析。

永遠的莫扎特

教學年級:初中—年級

課 時:1課時

教學內(nèi)容:《第四十交響曲》片段《G大調(diào)弦樂小夜曲》

教學目標:

1.通過欣賞莫扎特的音樂作品,了解和享受古典音樂;

2.能夠用唱、奏、指揮等多種形式積極參與音樂、體驗音樂;

3.欣賞《第四十交響曲》片段及《G大調(diào)弦樂小夜曲》,探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系,感受、發(fā)現(xiàn)并了解古典樂曲的形式美,了解莫扎特。

教學重點:采用多種形式幫助學生學會欣賞,并能主動探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。

教學難點:讓學生親近并喜歡古典音樂,產(chǎn)生主動了解和感受古典音樂的愿望。

 

步驟 教師活動 學生活動
導(dǎo) 入 播放S.H.E《不想長大》 聽著音樂進入教室。
邊拍邊唱《不想長大》 和教師一起拍拍唱唱。
播放《第四十交響曲》片段 聆聽音樂。
            《第四十交響曲》片段 教師:你對莫扎特了解多少 學生:……
第二次播放《第四十交響曲》片段 聆聽,關(guān)注演奏樂器。
出示圖形譜,帶領(lǐng)學生第三次欣賞。教師:用了怎樣的符號,為什么? 跟著圖形譜欣賞樂曲。 
引導(dǎo)學生再次跟著圖形譜欣賞。
第五次欣賞,請學生對比聲樂作品與器樂作品的表現(xiàn)力。 再次欣賞這段樂曲。
 

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